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Todos los hombres tienen en común algo, esto es la esencia, entendiendo como esencia lo inmutable en una cosa, al margen de las apariencias. Lo que hace a los hombres ser hombres, fuera de sus características, como pueden ser: la estatura, la gordura o su contrario, un físico aceptable o no, con buenos o malos modales y como no con poder expresivo o sin él, etc., etc., esto mismo es lo que nos mantiene adherido a estos ser a quienes consideramos extraterrestres sólo por carecer de una facultad expresiva, cosa que utilizan los contrario como herramienta infalible para trasmitir mensajes.
La imposibilidad auditiva de dichos sujeto, no debería ser causa de extrema separación, esto último es provocada por el grueso de los oyentes y hablantes, los últimos aludidos consideran a los anteriormente dichos como un inexplicado fenómeno natural, cuando se den de que están en un profundo error, al inutilizar a dichos seres, abandonarán este absurdo parecer.
Todos saben, hasta los más pequeños de los diferentes centros educativos, que el lenguaje es la capacidad que poseen los hombres para comunicarse con sus semejantes, y que yo sepa los sordos son hombres con esta posibilidad de poder transmitir los mensajes a sus semejantes con el objeto denominado “ lenguaje mímico o de señas”, sin embargo sigue habiendo un sin número de personas que permanecen al margen de esta realidad, estos últimos son que abogan tajantemente la infrahumanidad de dichos sujetos al escasear del lenguaje verbal o hablado.
Fuera de nuestras fronteras, los sordos no son ningún estorbo, ni siquiera un objeto de burla como lo contemplamos en nuestra sociedad, a no ser que el usuario carece de suficiente información o recursos que le posibiliten abandonar dicha práctica.
Seres trabajadores, inteligentes con un potencial intelectual mayor que una persona normal según manifestó la especialista y profesora de este centro.
El término sordomudo está actualmente en desuso, según prosiguió ilustrando la profesora y especialista en problemas auditivos, que la sordera constituye una limitación sensorial que tiene su causa en el daño orgánico del analizador auditivo, como consecuencia se produce pérdida de la audición de diferentes magnitudes, que a su vez provocan dificultades para la formación y desarrollo del lenguaje oral, para la comunicación de estas personas con sus semejantes y para el desarrollo de los procesos psíquicos ( el pensamiento, la percepción, la memoria, la atención el lenguaje y la imaginación).
Es importante la educación seria de las personas con problemas auditivos, por que, la diferencia física y funcional del oído no solo ocasiona el cambio de actitud de estas personas, sino que ante todo ejercen gran influencia en las relaciones interpersonales, por lo que el educador debe altamente estar preparado para enfrentarse a las consecuencias sociales en cuanto a la pérdida auditiva realizando un trabajo de mayor calidad.
El desarrollo de la personalidad de los niños con pérdidas auditivas es la misma que rige las leyes del desarrollo del niño normal, siempre que se le brinde una educación adecuada.
Por el contrario, la atención adecuada, la ayuda oportuna y especialmente dirigida a la socialización, la preparación de las personas, a que comuniquen con las personas que tienen un déficit auditivo para una intervención Psicopedagógica satisfactoria, facilitará el crecimiento y determinación para que el niño sordo sea capaz, feliz, sabio, inteligente, sociable, activo, eficiente en cualquier actividad, como lo puede ser cualquier otro niño.
El niño sordo está apto para todo, puede hacer cualquier cosa menos oír, por lo que, seria totalmente injusto referirse a él como un niño minusválido, deficiente, anormal, sordo-mudo, entre cosas, según reflejó la especialista.
Dña: Olga Lidia Conde, también entre cosas subrayó la prematura asistencia de los menores con anomalías auditivas en los centros que responden a dicha actividad, que es imprescindible para la pronta formación del niño, sobre todo teniendo en cuenta las múltiples razones de su estado, a la vez que puntualizó que su centro cuenta con un total de 41 alumnos agrupados en cuatro niveles, tampoco dejó atrás las perspectivas cara al próximo curso escolar, que es incrementar el número de aulas, así como crear especialidades para hacer aterrizar a estos alumnos al mundo laboral, el cual también tienen acceso.
La institución infantil y la familia son responsables de la búsqueda de vías asequibles para la transmisión de los conocimientos a estas personas acerca de la naturaleza, el hombre, la sociedad, así como la formación integral de la personalidad de ellos.
La escuela en cuestión, tiene su existencia a partir del año 2005, gracias a la estrecha colaboración existente entre Guinea Ecuatorial y Cuba.
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