UNICEF entrega en Baney las primeras
letrinas y pozos de agua potable escolares

	El ministro de Educación (segundo de izquierda a derecha) junto a la representante interina del UNICEF Helene Ayika.

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF, en colaboración con la empresa Exxon Mobil ha hecho entrega del primer proyecto de primer proyecto de construcción de letrinas y pozos de agua potable en las escuelas. El colegio nacional Papá Bakabo de Baney, ha sido el primer beneficiario de este plan, cuando el 19 de diciembre se hacía realidad dicha cesión. Durante los actos de la inauguración, dos niñas de la localidad han solicitado que las autoridades inviertan más esfuerzos en paliar la crisis de la ausencia de agua potable y las desigualdades género de que padecen. En Baney hay que ir a los ríos situados en el bosque para buscar el agua para tomar.
La ceremonia se llevó a cabo con el lema “la escuela, amiga de los niños y las niñas”. Según fuentes del UINICEF, el horizonte al que se pretende llegar es conseguir la mejora de las condiciones de las escuelas del país, a favor de un ambiente benigno para los niños de los niveles preescolar y primaria. A ello se unen las buenas condiciones higiénicas y sanitarias y el acceso al agua potable en los mismos centros.
Para el ministro ecuatoguineano de Educación, el Gobierno propugna una equidad de género desde un alto nivel, por cuanto que en las altas instituciones del Estado ya se registran números considerables de mujeres; desde el Parlamento, el Gobierno el sector de justicia y la administración pública hasta el sector privado. Cristóbal Mañana, para quien se tiene «muy en consideración la equidad de género como uno de los factores que definen la calidad educativa», recomendó que las niñas no tengan complejo ante los niños y que los padres no las consideren como lo hacían en el pasado.
“Me ha impresionado la impresión del alumno que exige que los mayores escuchen su voz. Evidentemente, no lo duden yo he tomado buena nota. Incluso, estamos con un proyecto de intercambio de parlamento infantil. Lo que pasa es que las cosas no salen a la mesa si no están consolidadazas. El Gobierno tiene en mente la idea de un Parlamento infantil”.
Según el ministro de Educción, Ciencia y Deportes, de los 80.000 alumnos matriculados en este curso sobre todo en el nivel primario, el sesenta por ciento son niñas. Lo que pasa, continuó, es que las cifras se invierten a medida que se avanza hacia cursos superiores. Informó acerca de otro proyecto propuesto por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el que se prevé que los centros educativos seleccionados reciban atenciones sanitarias dirigidas a los niños y niñas.
“Paralelo a este proyecto de saneamiento, hay otro que construye pozos de agua en distintos centros. Lo que pasa es que estamos distribuyéndolos de forma racional en los diferentes centros educativos. Se están implementando ya en diversos centros. Por tanto, si van a mucha distancia a coger agua, ahora ya tienen letrinas a lasque también se añadirán pozos de agua potable”
Mañana Ela, felicitó al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) por la tarea llevada a cabo y por haber obtenido la máxima calificación tras la reciente evaluación de sus actividades llevada a cabo por el Gobierno. En su opinión, el principal éxito es la materialización de los programas del nivel preescolar en todo el país.
Insistió en que los maestros deben enseñar a los niños acerca del cómo enseñar a los niños sobre el uso de las nuevas instalaciones.
Explicó además que todo esto es fruto de la política y las buenas relaciones entre el Gobierno y las instituciones y empresas privadas; ya que, recalcó, que estos aseos parecen sencillos, pero su impacto en la salud dependerá de su buen uso en evitación de las enfermedades.
“El Gobierno, después de la segunda conferencia nacional, está trabajado para que los centros educativos reúnan todos los requisitos para dar una enseñanza de calidad. Estamos trabajando hasta ver este país que todos los centros ya funcionan en condiciones normales. Hay un proyecto de desarrollo educativo que ha elegido unos 40 centros pilotos sobre los cuales estamos activando con el nivel preescolar. Estos centros están recibiendo un equipamiento especial”
Helene Ayika, representante interina de la oficina del UNICEF en Malabo respondió que está demostrado que siempre que se aúnan esfuerzos entre la comunidad, escuela, organismos internacionales, sector privado y Gobierno las cosas cambian. Defendió la unión de todos por hacer estas transformaciones a favor del bienestar de los niños y de las niñas de Guinea Ecuatorial.
“A unos escasos metros de aquí, cada día, más de 100 niños y niñas, algunas veces en edades muy tempranas cargan en sus pequeños hombros cubos y recipientes de plástico para llevar agua a sus hogares. A veces, sus padres les exigen que además de que vayan a buscar agua al riachuelo que se sienten y le dediquen tiempo a la lectura o las tareas matemáticas. Esto debería cambiar. Tendríamos que preguntarnos si hubiese agua más cerca de las casas ¿los niños pudieran dedicar el tiempo necesario para el estudio? La respuesta es fácil, pero el trabajo a ejecutar es grande y depende de todos. La comunidad debe ser más activa en proponer iniciativas, las organizaciones internacionales y el sector privado deberán apoyar al Gobierno y éste, acorde a los programas para el 2020, tendrá que asumir sus responsabilidades. Por lo tanto, entre todos podemos cambiar este triste panorama”.
Ante la efectividad de los resultados del primer proyecto de construcción de letrinas y pozos de agua potable en las escuelas, Helene Ayika manifestó también que UNICEF continuará colaborando y ayudando a Guinea Ecuatorial en este empeño y este proyecto. Añadió que el ejemplo de trabajar con el sector privado en ese caso con la empresa Exxon Mobil, demuestra que teniendo las fuerzas se pueden obtener resultados importantes. “Sin embargo no estamos satisfechos”, dijo.
“Aún queda mucho por hacer, pero el proyecto de dotar de dotar con instalaciones de saneamiento y agua potable a las escuelas ecuatoguineanas avanza. Estamos usando la escuela como importante factor para impulsar cambios en las comunidades, que repercutan en la mejora de sus condiciones de vida. La comunidad es un elemento de suma importancia en el desarrollo del país y su desempeño será trascendental en cualquier proyecto. En ese caso, agradecemos la actitud asumida por el sector de la comunidad de Baney cercano a esta escuela. Sus miembros han contribuido a dar los toques finales a las instalaciones que hoy se entregan. Toca ahora cuidarlas y usarlas correctamente, actividad por la que deberá velar la propia comunidad”.